A turma 1501 recebe mensalmente a Revista Ciência Hoje desde o início de 2012. É uma publicação de qualidade que auxilia o professor a introduzir a linguagem científica, despertando o interesse pela ciência e a curiosidade natural dos alunos.
Os temas das reportagens são discutidos em classe e as atividades são realizadas em grupo de forma colaborativa.
Ao ler uma reportagem da edição ao lado, entitulada: "Por que os animais marinhos comem lixo?" , os alunos iniciaram uma série de pesquisas na internet, em livros e em outras revistas que abordam o assunto para responder a essa e as outras perguntas que surgiram e descobriram, entre outras coisas, que as tartarugas marinhas precisam lutar muito para sobreviver, chegar a idade adulta e voltar à praia onde nasceu para colocar seus ovos.
Eles encontraram outras reportagens em edições mais antigas da Revista Ciência Hoje, o que demonstra o interesse pela leitura e o significado que eles dão ao conhecimento adquirido.
Fizemos um passeio pela orla do Rio de Janeiro para observar como as pessoas descartam o lixo em praias aparentemente limpas e a consequência do descarte de resíduos sólidos nos rios que deságuam na Baía de Guanabara.
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| Observando a orla do Rio de Janeiro |
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| Praça XV - Observando a poluição da Baía de Guanabara |
Refletindo sobre a ação do homem na natureza, suas consequências e as possibilidades de agir com responsabilidade exercendo sua cidadania e preservando o meio ambiente, a turma 1501 escolheu o tema "A vida das tartarugas marinhas" para apresentar o trabalho na Mostra de Ciência na UERJ.
Tendo como eixo a sustentabilidade e colocando em prática tudo que aprenderam, optaram por apresentar o trabalho em forma de animação e poesia. Com a mediação da professora Vera Nácia e do professor Cristiano do Pólo de Educação pelo Trabalho, onde alguns alunos fazem a oficina de animação, foi possível transformar o conteúdo em arte e o conhecimento em ação.
Nos últimos dois anos as crianças da turma 1501 participaram das oficinas de arte literária e mídias educativas do Polo Humberto de Souza Mello. Dessas atividades, mais o trabalho realizado em sala de aula com a professora Vera Nácia utilizando a revista Ciência Hoje das crianças foi criado o filme “a vida das tartarugas”.
A produção do vídeo
Uma das primeiras etapas para a produção do vídeo animação foi ensinar as técnicas de stop motion e pixalation, assim elas compreenderam a forma que podemos dar movimento aos objetos numa animação. Outra etapa importante no inicio dos trabalhos foram as pesquisas na internet, revistas e jornais sobre a vida das tartarugas marinhas o que deu suporte para elas construírem a história das tartarugas marinhas.
Para criar a história fizemos às crianças a pergunta: “como vocês acham que é a vida da tartaruga?” e daí surgiu diversas hipóteses sobre a vida debaixo do mar e foi o que serviu de elementos para a construção do cenário e da história, nesse mesmo período os alunos elaboraram os poemas com o temática em sala de aula com a supervisão da professora de sala de aula.
Os grupos foram naturalmente se dividindo por área de interesse (depois de terem montado as hipóteses e os poemas) algumas ficaram com o desenho dos personagens, dos cenários, fotografias, movimentos dos personagens e edição. A edição foi feita por alunos mais velhos da oficina de vídeo, pois precisava de mais experiência e paciência para realizar essa etapa.
Importante ressaltar que o trabalho foi muito além da pura e simples criação de um filme como um objetivo, em todas as etapas os alunos foram protagonistas no processo de construção, a produção do filme foi o meio pelo qual nós professores encontramos para que os alunos tivessem aumentado seu interesse pelo tema tratado, fato esse que parece ter surtido efeito positivo para a construção do conhecimento dos alunos sobre o tema sustentabilidade.
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